一、積極影響
1. 知識獲取方面
拓展資源：
醫學翻譯能夠將國外先進的醫學教材、學術研究成果等翻譯為國內可使用的語言。這使得醫學教育的知識來源不再局限于國內的研究和教材，極大地豐富了教學內容。例如，許多前沿的醫學研究成果最初以英文發表在國際知名醫學期刊上，如《柳葉刀》（The Lancet）、《新英格蘭醫學雜志》（The New England Journal of Medicine）等，準確的翻譯能讓這些成果迅速被國內的醫學教育者和學生所獲取，有助于更新教學知識體系。
借鑒國際教育經驗：
國外一些醫學教育模式、教學方法等也可以通過翻譯引入國內。像美國的案例教學法（Case
based learning）在醫學教育中的應用經驗，通過翻譯相關的教育理論和實踐案例，國內的醫學教育者可以學習并嘗試應用到自己的教學中，從而提高教學的質量和效果。
2. 人才培養方面
國際化視野：
準確的醫學翻譯有助于培養具有國際化視野的醫學人才。在翻譯的過程中，學生和教師能夠接觸到不同國家的醫學理念、疾病防治策略等。例如，在了解世界衛生組織（WHO）關于全球傳染病防控的相關文件翻譯后，醫學學生能夠站在全球的角度看待醫學問題，這對于他們在未來應對全球性的公共衛生事件，如傳染病大流行等，有著重要的意義。
跨文化交流能力：
醫學領域也需要跨文化交流。醫學翻譯促進了不同文化背景下醫學信息的交流，使醫學學生和教育者能夠更好地理解不同國家患者的就醫觀念、文化禁忌等。例如，在國際醫療援助或者跨國醫療合作中，懂得不同語言醫學術語翻譯的人才能夠更好地進行溝通，提高醫療服務的質量，同時也提升了醫學教育在跨文化交流方面的內涵。
3. 促進教育公平方面
少數民族地區及偏遠地區：
在少數民族地區或者偏遠地區，可能存在當地語言與通用醫學語言不一致的情況。醫學翻譯可以將通用的醫學知識翻譯為當地語言，使得這些地區的醫學生和醫療工作者能夠更好地獲取醫學知識。例如，將漢文的醫學教材翻譯為藏文、維吾爾文等，有助于提升這些地區醫學教育的質量，縮小與發達地區醫學教育水平的差距。
二、消極影響
1. 翻譯錯誤風險
概念誤解：
如果醫學翻譯不準確，可能會導致醫學概念的誤解。醫學術語通常具有精確的含義，例如“hypertension”（高血壓）如果被誤譯為其他概念，會影響學生對疾病的正確理解。在教學中，錯誤的翻譯可能會誤導學生構建錯誤的醫學知識體系，從而影響醫學教育的質量。
操作失誤風險：
在醫學教育中涉及到很多操作規范和流程，不準確的翻譯可能會導致對操作步驟的理解錯誤。比如在外科手術操作的翻譯中，如果關鍵步驟的翻譯出現偏差，醫學生在學習和實踐過程中可能會出現操作失誤，這對醫學教育質量是一個嚴重的威脅。
2. 文化適應性問題
價值觀差異：
不同國家的醫學教育可能蘊含著不同的文化價值觀。有些醫學翻譯可能沒有很好地處理這種文化適應性問題。例如，在某些西方國家，患者的自主決策權在醫療決策中占比較大，而在國內可能更強調家庭和醫生的共同決策。如果在翻譯國外醫學教育相關內容時沒有處理好這種價值觀的差異，可能會在教學過程中引起學生的困惑，影響教育質量。
